职业教育功能发挥的误区与批判

• 作者: 王浪
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 全面发展 职业教育
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G710

摘要

教育的根本目的是实现人的全面自由发展，让人更像人，而不是像工具，或者是机器上的一个部件。我们的职业教育不仅仅要为社会培养合格的“技术人”，更要培养能适应社会发展的“社会人”，正如陶行知所说：要“培养活生生的人，有行动能力、思考能力和创造力的人”。然而，现实中，我们会发现职业教育的功能发挥走入误区，过于强调技能、物质、生存，忽视学生的可持续发展和精神需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王浪	湖南农业大学教育学院	28	142	7.0	11.0