上海市3所高校护理专业学位硕士研究生对培养模式认知的质性研究

• 作者: 张文燕 杨巾夏 武冰玉
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理,专业学位,硕士研究生 培养模式 质性研究
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1|G643
• 字数: 5439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16460/j.issn1008-9969.2015.18.008

摘要

目的：深入了解护理专业学位硕士研究生对培养模式的认知与真实体验。方法采用深度访谈法，围绕选择护理硕士专业学位的原因、对其了解程度和对学校培养模式的真实体验与感受等问题，对上海市3所高校的16名护理专业学位硕士研究生进行访谈，将获得的资料用Colaizzi关于现象学的7步分析法进行分析。结果提炼出3个主题。主题1：选择护理硕士专业学位的动机主要为被动接受学校调剂。主题2：对护理专业学位的了解感到迷茫与困惑。主题3：对护理专业学位培养模式的认知（正性和负性）。正性体验包括：（1）临床实践丰富，对专科理解深刻、科研思路广、社会适应力强；（2）医院学习平台多，对前沿知识把握度高。负性体验包括：（1）学校管理制度存在偏倚；（2）理论学习不足；（3）临床实践安排禁锢；（4）临床教学师资匮乏；（5）医院与学校培养衔接不佳。结论护理管理者应加强教育，促进学生对护理硕士专业学位的理解与认知，同时进一步完善护理硕士专业学位培养模式，为其学习与发展提供良好的平台，促进其充分发挥专业潜能、实现专业价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文燕		12	53	5.0	6.0
2	杨巾夏		13	41	5.0	6.0
3	武冰玉		2	17	2.0	2.0