以“核心问题”引领课堂教学——以人教版五年级上册《认识方程》的教学为例

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 数学
• 关键词: 课堂教学 人教版 方程 上册 学生参与 数学教学 语文教学 教学环节
• 年，卷（期）: fjjy_2015,（3）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: O122.2

摘要

与语文教学的“核心价值”一样，数学教学的“核心问题”也具有统领性、涵盖性、辐射性，可对教学环节、教学板块形成坚固的支撑力，引发学生思考、讨论、理解、探究；可对学生参与数学学习活动产生强烈的凝聚力，能迅速提挈全课，奋力搅动学生的思维；可对教学内容和教学过程产生内在的牵引力，让教学重点快速地聚集、凸显和放大，取得事半功倍的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈华忠		35	10	2.0	2.0