追问教材明晰变化

• 作者: 郑磷玲
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 熟悉教材 追问 抛砖引玉 研读教材 教师 驾驭 解惑
• 年，卷（期）: xxsxjs_2015,（5）
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G623

摘要

“追问”作为研磨教材的一种策略和手段，是教师熟悉教材、驾驭教材的一种有效方法。何为追问呢？就是刨根究底地问，多次地问。追问教材，即在剖析教材时，教师不断地自己提问、自己作答，释疑解惑，直至胸有成竹。下面，笔者抛砖引玉，就如何研读教材，发挥追问的有效作用，谈谈自己的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑磷玲		2	0	0.0	0.0