全科教师培养:农村小学教师教育改革新动向——基于全科教师培养理念、培养目标和专业特质新探

• 作者: 张虹 肖其勇
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 全科教师培养 农村小学教育 全科教育
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

全科教师培养是完善农村小学教师补充机制的有效尝试,是深化农村基础教育综合改革的创新之举.全科教师教育的"全科性"是指培养目标的"综合性"体现、知识体系的"跨学科性"延伸以及专业领域的"层次性"分类.面对农村教育的复杂环境,应将传统教师专业特质"理念、知识、能力"的三维延伸至"理念、知识、能力、心理"四维,构建适应农村基础教育改革的小学全科教师人才培养新模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张虹	重庆师范大学初等教育学院	32	163	8.0	12.0
2	肖其勇	重庆师范大学初等教育学院	26	11	2.0	2.0