研究性教学再探

• 作者: 李清刚
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性教学 内涵 模式 角色
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 78-81
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 字数: 4703字
• 语种: 中文

摘要

研究性教学就是学生在研究型教师引导下通过小组合作的交流与反思,获取知识、应用知识、并以问题解决为核心进行研究,目的是成为良好思考者的一种教学组织形式.在吸收杜威的五步教学法等理论成果的基础上生成研究性教学的模式,该模式对教师的素质和角色提出了较高的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李清刚		43	79	5.0	8.0