周长概念形成中的数学化案例

• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 《数学》 周长 概念形成 案例 三年级上册 北师大版 问题驱动 操作活动
• 年，卷（期）: xxsxjs_2015,（6）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

北师大版《数学》三年级上册“什么是周长”第一课时。1．结合具体情境，通过问题驱动，借助直观操作活动，让学生在观察、比较、感受、体验、归纳中理解周长的含义。2．通过描一描、围一围、量一量等多种形式，使学生进一步加深对周长含义的理解，了解测量周长的方法，渗透“化曲为直”等思想，培养学生的空间观念。