通过史料实证 增进历史理解——以"军机处"微格教学为例

• 作者: 田耕
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 史料实证 历史理解 军机处
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 专题讨论——史料教学
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

史料实证教学已成为历史教师普遍使用的教学方式之一.这种方式极好地增强了教学的趣味性、科学性.无论是展示课,还是常态课,几乎无史料不教学.但是从教学实践上来看,史料教学中存在一些常用的但容易忽略的"无效教学",如把史料仅作为新课改的表现形式;或把史料运用视作教材结论的"映证";甚至引用超越学生阅读能力的原始史料,不仅起不到启迪思维的作用,反而成为学习的负担.①本文试图略作分析,抛砖引玉,研究史料实证教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田耕		2	0	0.0	0.0