SPOC视阈下的基础阶段英语教学模式探索

• 作者: 杨爱军
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: SPOC 基础阶段英语教学 教学改革 现代教育技术
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 4229字
• 语种: 中文

摘要

现代教育技术的发展及应用对传统的教学模式、教学手段、教学方法等提出了严峻的挑战.研究发现,以小规模限制性在线课程(以下简称SPOC)为视角的现代教育理念,尤其是其“混合教学”课程模式,为当前我国中学英语教学改革提供了指引.通过线上课程学习、线上群组讨论、线下实体课堂师生交互等活动,SPOC理念有助于提升我国中学英语教学的教学效果,增强学习者语言学习兴趣,并培养其自主学习能力.这为进一步提高我国中学英语教学质量提供了新的雏度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨爱军		8	14	2.0	3.0