《儿童口腔医学》课程双语教学的问卷调查报告

• 作者: 俞芳 王祝玲 赵玉梅
• 来源期刊: 口腔颌面外科杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿童口腔医学 双语教学 问卷调查
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 口腔医学教育
• 页码范围: 140-142
• 页数: 3页
• 分类号: R788|G642.4
• 字数: 2317字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-4979.2015.02.013

摘要

目的：通过问卷调查同济大学口腔医学院学生对在《儿童口腔医学》课程中开展双语教学的态度及看法，探讨合适的双语教学模式，提高双语教学质量。方法：以2013—2014年在校的同济大学口腔医学专业76名五年级本科生及66名三年制硕士生为对象，采用问卷调查的方式进行研究。结果：68.4%的本科生及97.0%的研究生认为在《儿童口腔医学》课程中有必要开展双语教学；半数以上的本科生对自身原有英语水平接受双语教学课程缺少信心（55.3%）和准备不足（73.7%），而研究生的比例分别为42.4%和45.5%。对于双语教学模式，多数同学(78.9%和71.2%)认为过渡式或双重语言式教学较合理。而英文授课的适宜比例本科生多认为应在30%~50%，研究生则认为在50%~70%之间较合适。60.5%和75.8%的同学认为应当选用原版+部分译文的教材，而79.0%和77.2%的同学认为多媒体课件应当中英文并存。结论：《儿童口腔医学》课程应因材施教，针对不同对象分阶段逐步开展双语教学。