脚踏实地，灵活务实——语文课堂教学“预设”与“生成”点滴谈

• 作者: 徐礼慧
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 “预设” “生成” 务实 语文教学设计 课堂教学过程 教学目标 教学计划
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 56-59
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

初中语文课堂教学的预设是顺利实现语文课堂教学目标的必要手段，是语文教学设计的核心，更是语文课堂教学的根本。备课时围绕教学目标，制定教学计划，形成教案并加以运行，这个过程具有预测性和假设性。而生成则是灵动的，是学生随着课堂教学过程产生的一种动态的思想碰撞，它往往会突破教师事先的预设，奇峰突起，波澜跌宕，致使教学流程发生新的转机。因此，教师在课堂上要随机应变，灵活调整教学策略，及时解决学生在学习中出现的问题，以切实有效地提高课堂教学的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐礼慧		2	0	0.0	0.0