外语课堂多模态教学的学生认知研究

• 作者: 陈俊
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 外语教学 多模态 教学手段 学生认知
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G642.421|H319
• 语种: 中文

摘要

文章从学生认知视角调查了学生对多模态外语教学的了解情况,调查对象为江苏某高校的2013级和2014级英语专业和非英语专业283名本科生.研究发现:大部分学生认识到多模态手段运用于外语教学较之传统教学有明显优势;大部分学生认为多模态教学手段的运用有助于提高他们外语听说读写技能,学生对多模态手段运用于外语教学的前景看法也是积极肯定的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈俊	淮阴工学院外国语学院	34	86	5.0	7.0