名师带徒的教练式培训模式探讨——以英语学科教师培训为例

• 作者: 王春晖
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 名师带徒 教练式 认知学徒 培训模式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 110-118
• 语种: 中文

摘要

本文分析了传统名师带徒的局限性,融合了现代认知学徒制的新理念,从“认知”和“技术”两方面着手,建构了现代名师带徒的教练式培训模式.该模式核心主要有两点,其一,设置了专家教练、助理教练、同伴教练所组成的三重教练体系;其二,设计了示范和指导、搭建脚手架和清晰表达、反思和探究构成的三环递进实施过程.通过英语学科教师培训的应用案例表明,教练式培训模式卓有成效,可为教师专业发展开辟新道路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王春晖	浙江外国语学院教育科学学院	13	23	2.0	4.0