4C/ID模式在教育技术学专业课程教学中的应用研究--以《Photoshop CS4》课程为例

• 作者: 李新房 李静 邱婧玲
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 4C/ID 复杂学习 全任务模式
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 字数: 2190字
• 语种: 中文

摘要

4C/ID模式是一种面向复杂学习的教学设计模式，其任务序列按照从简单到复杂的顺序进行排列，符合了学习者的认知发展规律，有利于促进复杂任务的学习。笔者以《Photoshop CS4》课程为例，采用4C/ID教学设计模式，从学习任务、支持性信息、程序性信息、部分任务练习四个方面进行了设计，在实际的教学应用中获得了较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李静	西藏民族学院教育学院	37	68	5.0	7.0
2	李新房	西藏民族学院教育学院	42	73	5.0	7.0
3	邱婧玲	西藏民族学院教育学院	20	30	3.0	4.0