例谈历史教学设计中的逻辑关系

• 作者: 王得众
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 知识逻辑 教学逻辑 学习逻辑 历史逻辑
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

中国书法艺术讲究气韵贯通,历史教学同样如此,好的教学设计必须做到逻辑贯通.赵亚夫教授提出历史教学中存在着四个逻辑:即教科书的知识逻辑、教师的教学逻辑、学生的学习逻辑、历史自身的发展演变逻辑.笔者以为,在教学中处理好这四个逻辑之间的关系是我们明确教学目标,提升教学立意,实现深度探究的必需,也是实现智慧教学的必经路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王得众		7	0	0.0	0.0