自然流畅自主生成——谈“两角和与差佘弦公式”的教学设计

• 作者: 孔帮新
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 自然流畅 余弦公式 两角和 学生思维 三角函数 诱导公式 任意角
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G424

摘要

2014年12月镇江市教育局举办了“镇江好课堂”比赛,我校青年教师杨蕾参加了赛课活动.课题是高一的“两角和与差的余弦公式”(由于进度问题,学生向量还没有学),为此,学校数学组进行了集体研讨、磨课,充分发挥了集体的智慧,教学设计着眼于学生思维的自然流畅,知识的自主生成,主要采用了问题串设问的形式启发学生的思维,使公式的推导简单明了,现将教学设计介绍如下:1设置情景引发思考师:前面学习了任意角的三角函数和诱导公式,要求任意角的三角函数,可以先通过诱导公式将任意角的三角函数转化为

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔帮新		36	17	2.0	3.0