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摘要:
《普通高中语文课程标准》把变革教学与学习方式作为一个重要目标。苏教版高中语文教材构建了三种教学方式:文本研习、问题探讨、活动体验。这三种方式的创设,不仅加强了与生活的联系,突出其实践性,提高语文学习的效率,而且使“课标”的理念在教材中得到具体落实,真正促成教师教学方式的提升和学生学习方式的改变。
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文献信息
篇名 活动体验:怎一个“动”字了得?
来源期刊 中华活页文选(教师) 学科 教育
关键词 活动体验 《普通高中语文课程标准》 “动” 高中语文教材 学生学习方式 教学方式 语文学习 苏教版
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 72-74
页数 3页 分类号 G623.24
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研究主题发展历程
节点文献
活动体验
《普通高中语文课程标准》
“动”
高中语文教材
学生学习方式
教学方式
语文学习
苏教版
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华活页文选:教师
月刊
1009-7252
11-5327/G4
北京市丰台区太平桥西里38号
18-195
出版文献量(篇)
6040
总下载数(次)
7
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