为孩子的思维发展“另辟蹊径”——杨传冈与“数学开放题”

• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学开放题 思维发展 数学教学模式 孩子 逻辑思维训练 数学学习 社会形态 数学素质
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: F0002-F0002
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

我国的传统数学教学始终强调学生解题的深度、速度、效度，重视逻辑思维训练，这直接导致了课堂严谨有余而活泼不足．数学学习单调乏味。开放、多元的社会形态，严峻的生存挑战要求数学教学培养出更高数学素质、更具创造能力的人才。人们在对历史的反思观照中进一步认识到数学教学模式应在综合化中实现优化，在这一过程中，开放题被认为是最富教育价值的一种数学题型。