历史知识的理解维度及其教学策略

• 作者: 郑礼明 鲁东海
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史逻辑 理解难度 教学情境
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

有人把知识比做"百宝箱",学习就是"将知识打开",就是把知识原始获得的实践过程和认识方式,加以还原、展开、重演和再现.①总觉得当前学生对于历史知识的学习效率低下,理解不到位,"百宝箱"中许多宝贝被丢弃了,很多人只是概念性、碎片化地了解一丁点儿东西.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁东海		30	7	2.0	2.0
2	郑礼明		2	0	0.0	0.0