启发式等三种教学方法在医学微生物学教学中的应用

• 作者: 徐志凯 黎志东
• 来源期刊: 微生物学通报
• 关键词: 微生物学 教学方法 教学质量
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 高校教改纵横
• 页码范围: 218-222
• 语种: 中文
• DOI: 10.13344/j.microbiol.china.140340

摘要

医学微生物学具有内容多、重点多、知识点分散的特点.为提高课堂教学质量,综合运用启发式、案例式及PBL (Problem-based leaming)三种教学方法,强化学生对基本知识、基本概念和重点内容的掌握,激发学生的学习兴趣和创新精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐志凯	第四军医大学基础部微生物学教研室	216	1097	15.0	22.0
2	黎志东	第四军医大学基础部微生物学教研室	45	252	9.0	14.0