从大容量课堂到高效课堂

• 作者: 赵海全
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 大容量 教师的作用 课堂教学改革 物理教学 课堂低效 被动接受 学生
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

由于物理教学的内容受课时限制，许多领导和教师推崇大容量课堂．但教师讲得多，学生不一定会得多，在课堂教学改革实践中，课堂低效一直是最大难题．首先，大容量课堂强调了教师的作用．在课堂上，老师要把大量的知识展示给学生，为完成大容量知识的灌输，老师常以讲授代替学生的学习，老师是课堂的统治者，学生则是被动接受知识的容器．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵海全		1	0	0.0	0.0