例谈高中作文教学引领学生自主评价与反思

• 作者: 章倩
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中作文教学 心理学原理 教育教学理论 周期长 情感渗透 评分标准 写作热情 写作兴趣 养成教育 土里
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

高中作文教学中引领学生自主评价与反思是在＂素质教育＂＂新课标＂理念的引导下,遵循现今的教育教学理论、心理学原理,以主体参与评改为核心,以读写为＂两翼＂,以培养能力为目的,倡导自我展示的作文教学方式。主体为作者本身。把读写当做评改两翼,意在以评促读,以评促写;意在以读促评,以写促评。自我展示是指给学生充分展示的机会,以激发学生的写作激情。因为教师批改、写作周期长,写作数量严重不足,更谈不上由量变到质变的飞跃。

作者信息

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1	章倩		6	0	0.0	0.0