研究人员视角的教育资源网上公开障碍研究——以课件资源为例

• 作者: 陈鹏
• 来源期刊: 图书情报工作
• 学科: 教育
• 关键词: 课件资源 开放课件 开放教育资源 障碍
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 11-16
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.13266/j.issn.0252-3116.2015.02.002

摘要

[目的/意义]教育资源的网上公开,有助于促进知识的广泛传播与成果的开放共享.以教育资源中的课件资源为研究内容,分析我国研究人员对课件资源网上公开会遭受商业目的使用、知识产权侵害、学术优势地位丧失、学生学习行为影响、学风争议危险等障碍的认知情况.[方法/过程]采取问卷调查方法,向全国32个省市发放1 600份问卷;采取访谈法,对武汉大学12名教师进行了逐一访谈.[结果/结论]研究发现,我国研究人员最担忧将课件上网会导致“被他人不正当使用”、“被用于商业目的”、“损害内容完整性”,其次为“内容不便公开”、“影响学生学习行为”、“丧失学术优势地位”、“引起学风争议”,最不担忧“如何将课件上网”;研究人员的年龄、性别、职称、身份与其对课件上网的障碍认知有一定关联.为消除不同研究人员的担忧与顾虑,促进网络学术信息资源的自由流通,建议以平衡公共利益为目的合理保护课件著作权,加强学术道德规范建设,建立权威的课件发布和学术交流平台,并在考核激励机制上给予保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鹏	武汉大学信息管理学院	81	324	9.0	14.0