“外引内联，字象识字”教学实践与思考

• 作者: 唐开权
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 字象 识字 教学 思考
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 语种: 中文

摘要

在小学识字教学过程中，力求把握汉字的字象特征，遵循小学识字的规律，遵循儿童学习的心理规律，“外引内联，字象识字”教学，能激发学生识字的积极性，提高识字效率。文章提出了“外引内联，字象识字”的小学识字教学新主张。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐开权		2	0	0.0	0.0