过程性评价与大学英语教学

• 作者: 潘若芸
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学 过程性评价 《大学英语课程要求》 课堂教学评价 教学反馈信息 课程教学 学习策略 标准化考试
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

大学英语课堂教学评价是课程教学的一个重要环节，它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。教学评价主要包括以标准化考试为代表的结果性评价和以学习为目的、注重学习过程的过程性评价。教育部颁布的《大学英语课程要求》提出“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘若芸	包头师范学院外国语学院	19	32	3.0	5.0