浅谈低中年级作文教学的有效性

• 作者: 陈金娅
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 低中年级 作文教学 有效性
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 语言研究
• 页码范围: 56-56
• 页数: 1页
• 字数: 1787字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段出现了学生的作文千篇一律的现象。这一现象跟小学作文教学一向提倡“先说后写”有关。文中对此进行了分析研究，并且有针对性地提出了“先写后说”的解决策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈金娅		1	0	0.0	0.0