义务教育"学区制"管理实践模式探究

• 作者: 柯玲 黄媛媛
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教育均衡 义务教育 学区制管理 成都教育 统筹教育资源
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 统筹城乡教育与发展
• 页码范围: 6-9,35
• 页数: 5页
• 分类号: G522.3
• 语种: 中文

摘要

为了更好地指导教育事业健康有序发展,维护教育公平,推进义务教育均衡发展,成都市积极推行"学区制"实践模式,形成了"建设教育主体功能区"、"推进九年一贯制对口入学"、"统筹县城内校际资源"、"立足内涵发展全域整体推进"几种具有特色的运行方式.针对"学区制"运行过程中出现的制度设计与实践操作间的矛盾、资源调配与监管力度不足以及学区内校际间质量差距等问题,建议通过设置学区管理委员会、建立学区资金保障制度以及构建学区监管评价机制来完善"学区制"实践模式,将其作为进一步实施教育均衡发展战略任务的重要途径.