近五年我国TPACK的英语教学研究综述

• 作者: 张琼
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: TPACK 英语教学 研究发现
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 6-9
• 页数: 4页
• 字数: 3662字
• 语种: 中文

摘要

信息技术与课程的深度融合是大势所趋,同时对教师提出的整合技术的学科教学知识更是近几年教育的热点,文章采用内容分析法,就当前整合技术的学科教学法知识(TPACK)这一新的教师素养,对国内英语教学的文献进行梳理,就当前国内基于TPACK在英语教学方面的研究进行分类总结,发现当前研究主题和主要的研究结论,以及研究中存在的问题.研究发现:①研究方法方面:当前的研究方法比较单一,运用不规范,多元化的研究方法运用不够;②研究主题:当前的研究主题在英语教学过程,英语教师TPACK的专业发展,以及影响教师TPACK的因素三个方面,对影响因素的实证研究比较少;③研究结论:研究主题得出的总的结论是TPACK是教师的知识组成,在教学过程中应用TPACK可以改善教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琼	河南大学教育科学学院	20	12	3.0	3.0