走出课堂，让数学教学更有效

• 作者: 包永芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学活动 课堂 数学课程标准 小学数学教学 学生认知 数学知识 生活经验 义务教育
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年）》中要求教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。然而在当前小学数学教学中，学生认知的建构与知识的获取之间往往有很多的障碍，认知过程与知识结构不能协同发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包永芬		1	0	0.0	0.0