在探究和思考中积累数学基本活动经验——以《圆锥的体积》教学为例

• 作者: 杨颖芳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 基本活动经验 数学课程标准 数学教学 《圆锥的体积》 数学活动经验 学生活动 义务教育 数学素养
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

《义务教育小学数学课程标准（2011年）》指出，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。设计、组织好每一次数学活动是帮助学生获得系统的数学活动经验的关键。在这一过程中，教师要做的就是真正成为学生数学活动的组织者、引导者，学生活动经验的开发者、促进者。

作者信息

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1	杨颖芳		2	0	0.0	0.0