S andw ich 教学法在高职医学院校生物化学实验教学中的应用

• 作者: 徐燕
• 来源期刊: 山东医学高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: Sandwich教学法 高职教育 生物化学 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 341-344
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 2702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-0947.2015.05.008

摘要

目的：探讨在高职医学院校生物化学实验教学中应用Sandw ich教学法的教学效果。方法以本校2012级高职医学护理专业3年制的6个班学生为研究对象，每班均为50人，随机分到两个实验室授课，每个实验室各25人，符合Sandw ich教学方法的适用条件。将上述班级随机分为观察组与对照组两组，每组150人。对照组采用传统教学法进行授课，观察组则引入Sandw ich教学法。结果观察组学生平均期末成绩为（82．72±11．28），显著高于对照组（71．29±10．82），差异具有统计学意义（ P ＜0．05）；观察组综合成绩平均为（85．32±13．58），明显高于对照组（75．87±11．93），差异具有显著性（ P ＜0．05）。观察组学生中表达对教学效果非常满意者96例（64％），满意36例（24％）；对照组学生中仅有66名（44％）学生表示非常满意，24名（16％）学生表示满意，其他均表示为一般或不满意。组间比较观察组学生满意情况明显优于对照组，差异具有显著性（P＜0．05）。结论 Sandwich教学法转变了课堂中教师的主导地位，充分发挥了学生的自主性，提升了教学质量与学生满意度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐燕	山东医学高等专科学校生物化学教研室	14	20	3.0	4.0