构建多彩阳光课堂

• 作者: 倪红敏 李美芳
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 阳光 赏识教育 体验成功 艺术的本质 鼓励性评价 学习热情 教育家
• 年，卷（期）: hbjyb_2015,（4）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一位教育家曾说过，教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师的信任、赏识、激励，能唤醒学生的学习热情，能激发他们的求知欲，能让每个孩子沐浴阳光。在小学语文课堂中，教师该如何进行赏识教育，给予学生多彩阳光呢？一、善于发现清代教育家颜吴先生说：“教子十过，不如奖子一长。”教师与其花费很多时间和精力去抓学生的缺点，去批评他们，不如用一点心思去发现优点，以此鼓励他们，让学生体验成功的滋味。所以，教师在教学中不要吝啬赞许与鼓励，要以鼓励性评价为主，让学生心灵沐浴阳光，能品尝到成功的喜悦。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪红敏		2	2	1.0	1.0
2	李美芳		2	2	1.0	1.0