细读文本 成就精彩

• 作者: 孙苏艳
• 来源期刊: 启迪与智慧：教育版（中)
• 学科: 教育
• 关键词: 文本语言 阅读教学 小学语文教材 阅读主体 个性化行为 情感熏陶 文质兼美 情感活动 涵咏 独特体验
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】小学语文教材文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多彩,适合学生学习。《语文课程标准》提出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"阅读教学是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。我认为,要上好阅读课,文本细读是基础。只有师生共同进行文本细读,多渠道贴近文本的意蕴,才能发挥阅读主体

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙苏艳		10	2	1.0	1.0