小学英语语篇整体教学实验研究

• 作者: 梁大伟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 小学英语教学 语篇教学 整体教学 肢体语言 学习小组 情境创设
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 105-110
• 页数: 6页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文

摘要

整体教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，而如何在小学英语教学中有效地实施语篇整体教学还是一个亟待深入探究的课题。文章以小学五年级学生为研究对象，发现在小学英语中开展语篇整体教学有利于提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，能逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力；对培养学生的学习习惯、终身学习英语的能力与本领裨益无穷。实施整体教学时需要注意：整体教学宜整不宜分，整合教材是实施的前提，提高听读技巧是基本功，主线明晰是中枢支架，组建有序合作的学习小组是实施的中心环节，教学程序的完整性是有效延展，创设连贯性语景与任务是必由之路，超文本建设整体识词情景是有益补充；同时，教师必须坚持自己的主导地位。