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摘要:
思想品德课程标准明确指出,要"积极引导学生自主学习,主动学习主动探索社会现实与自身成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作与分享中丰富、扩展自己的经验".课程标准明确指出课程设置的意义在于提升学生的自主学习能力以及合作探究的能力,然而在实际的政治课教学活动中教学效果并不尽如人意,经常存在诸多的问题.为此本文将会针对本人在实际教学观察中发现的问题来探索如何提高政治课的教学效果.
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解析中学政治课"时适"六步教学模式
"时适"教学思想
政治课
六步教学模式
提高中学思想政治课教学效果的几点思考
思想政治课
教学质量
分析与对策
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅析中学政治课教学效果的提升方法
来源期刊 媒体时代 学科
关键词 政治课 教学效果 方法
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 学子探讨
研究方向 页码范围 191
页数 1页 分类号
字数 1911字 语种 中文
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1 张凤珍 8 10 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
政治课
教学效果
方法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
媒体时代
月刊
1672-3368
42-1811/G2
大16开
湖北省武汉市武昌区公正路9号
38-98
1984
chi
出版文献量(篇)
2085
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15
总被引数(次)
376
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