作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
有效的提问是促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能的基本控制手段.一个好的课堂提问能够把学生带入“问题情境”,使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上.物理是一门相对比较抽象的学科,针对物理学科自身的特点,有效提问在物理教学过程中显得尤为重要.本文就物理课堂教学的策略提出一点愚见.
推荐文章
浅析高中物理教学中有效提问的开展
高中物理
课堂教学
有效提问
高中物理教学中有效提问的开展探讨
高中物理
有效提问
教学方式
初中物理课堂有效提问的教学策略研究
初中物理
课堂教学
有效提问
教学策略
初中物理课堂教学有效提问的教学策略
初中物理
课堂教学
有效提问
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 物理教学中有效提问的策略浅析
来源期刊 物理教学 学科 教育
关键词 有效提问 生活化 搭桥 问题链
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 教学论坛
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G633·7
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任虎虎 39 8 2.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (14)
共引文献  (11)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2009(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2010(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2013(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2014(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2015(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2016(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2017(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2018(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2019(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2015(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
有效提问
生活化
搭桥
问题链
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
论文1v1指导