在“预设”与“生成”之间划不等号

• 作者: 宋桂贞
• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: “预设” “生成” 等号 教师 森林 课堂 教案 学生
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

许多教师在课堂上往往喜欢按自己预设的路径走．并且必须让预设的精彩在课堂上出现，哪怕走几个弯路．大有不达目的不罢休之势。从某种意义上说，语文恰似一片森林．我们教师应该搁置精心预设的教案．让学生走进这片森林．成为森林的主人．让自己的灵魂充满绿色。因此．教师不能囿于自己的教案，机械地按预设一步一步地走下去。预设不等于生成，我们要在“预设”与“生成”之间划不等号。