教育源于生活,课堂贵在体验——例谈“温度”一节课的过程与方法

• 作者: 窦兴明
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 过程与方法 温度 体验
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 教研巡礼:河南
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

教育最本源的含义是引导,最有效的方法是体验.从“温度”一节课的教学片段中可以看出,温度概念的建立源于学生的生活体验,知识的领悟和技能的提升则源于学习活动中过程与方法的亲身体验.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	窦兴明		15	2	1.0	1.0