巧用奖励机制,激发学习动机

• 作者: 黄晓瑜
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 赏识教育 爱心教育 情感教育 溢美之词 外在动机 现代教育手段 精神需要 内在自我 教育理念
• 年，卷（期）: xzllb_2015,（3）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4

摘要

【正】近年来,随着"赏识教育""情感教育""爱心教育"的推广普及,学校、家庭、社会对我们的孩子一片溢美之词,确实做得好,必须要表扬,做得不够好甚至不对,也要尽量从中"发掘"闪光点,进行表扬鼓励。我们的学生就在这样一种氛围中,对表扬鼓励慢慢由兴奋到习惯最后变得麻木,对偶尔出现的批评表现得十分抵触。无论哪个年段,我们都可以看到,孩子拿到老师精心准备的奖品,固然很开心,但很少有孩子真正是为了这个学习目标去努力的。同样,一旦有孩子犯错

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓瑜	江苏吴江市实验小学爱德校区	1	0	0.0	0.0