TBL教学模式在高职实习护生临床技能教学中的应用

• 作者: 李春芳 李雁平 田丽 金凤娟
• 来源期刊: 天津护理
• 学科: 教育
• 关键词: 高等职业教育 护生 以团队为基础的教学,教学方法 临床技能
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G424.4
• 字数: 4247字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9143.2015.01.005

摘要

目的:针对传统高职护理专业实习护生临床技能培养途径单一、缺乏团结协作性、主动性等问题,探讨以团队为基础的教学模式的设计与应用.方法:将高职护生随机分为对照组与试验组各90名,对照组按照传统教育方式,试验组采用以团队为基础的教学模式,包括团队的建立、课前准备、课上讨论、评估、总结等环节,对比两组教学效果.结果:TBL教学成绩不断提高(F=21.59,P＜0.05),试验组在理论及操作方面的成绩均高于对照组(P＜0.05),试验组综合能力测试成绩高于对照组(P＜0.05).结论:TBL教学模式有助于提高护生临床技能及毕业综合成绩,培养团队协作精神,是一种促进高职护生主动学习的指导性教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田丽		109	930	16.0	26.0
2	李春芳		19	203	7.0	14.0
3	李雁平		15	68	5.0	7.0
4	金凤娟		16	79	6.0	8.0