教师课程评价权：内涵、意义及其实现

• 作者: 夏玉环
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 课程 课程评价权 内涵 实现条件
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 评价与管理
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 5342字
• 语种: 中文

摘要

我国的新一轮基础教育课程改革把课程评价的改革作为其重要内容，使人们对课程评价有了全新的认识，课程评价应该向多元主体对话协商转变。教师作为教学主体之一，教师在课程评价中的作用日益突出，真正实现教师的课程评价权成为全社会共同努力的方向。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏玉环	华中师范大学教育学院	6	6	2.0	2.0