PBL联合CBL在康复医学临床教学中的应用

• 作者: 王雅琴 陈志恒
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 病案 教学方法 专业,医学 教育改革 康复医学
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3663-3665
• 页数: 3页
• 字数: 3406字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2015.23.059

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)联合以案例为基础的教学法(CBL)在提高康复医学临床教学中的效果和可行性.方法 将2011级五年制临床医学专业进入健康管理中心临床见习的50名学生随机分为观察组和对照组,各25名.观察组在传统的授课式教学法(LBL)的基础上,采用PBL联合CBL教学法进行教学,对照组采用LBL教学法进行教学.实习结束后对两组学生进行考核,发放临床教学调查问卷评估PBL联合CBL教学法的效果.结果观察组理论基础和临床技能考核成绩显著高于对照组,观察组的学生满意度在学习兴趣、自学能力、临床思维、师生互动、团队合作方面显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL联合CBL教学法的临床教学效果理想,值得在康复医学临床教学中进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志恒	中南大学湘雅三医院健康管理中心	77	612	14.0	21.0
2	王雅琴	中南大学湘雅三医院健康管理中心	25	239	10.0	15.0