通过干电池中提取物质的化学实验增强学生自我效能感

• 作者: 宋昱
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 地球科学
• 关键词: 化学实验教学 自我效能感 学生 干电池 物质 提取 探究性实验 科学探究
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: N031

摘要

班杜拉认为自我效能感是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受．全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）强调“化学实验是进行科学探究的主要方式”，“教师要注意改进传统的实验教学，精心设计各种探究性实验，促使学生主动学习，增强学生的自我效能感，逐步学会探究”．由此可见，加强初中化学实验教学对于增强学生自我效能感的重要性．

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1	宋昱		4	0	0.0	0.0