语文课改中教师需把握的方向性探究

• 作者: 汤睿颖
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 语文课改 教师主导 写字 朗读 仿写
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 字数: 2801字
• 语种: 中文

摘要

"三导五学"教学模式,强调学生本位,注重发挥学生的主体作用.但教师在课改实施中过于强调学生主体,忽略了教师主导,致使课改走入了另一个极端:陷入放任自流的泥潭.教师既要把课堂交给学生,又要画龙点睛导出成效,教师可从每堂语文课上的写字、朗读、仿写入手,使点拨的内容具有提示性、启发性、示范性.这样的语文才有个性,才有味道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤睿颖		2	0	0.0	0.0