15分钟以后,我该怎么办?

• 作者: 李雯
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 苏教版 消极被动 教学原则 分角色朗读 合作意识 认知过程 学科研究成果 心理学家研究 探究者
• 年，卷（期）: jysj_2015,（6）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>作为一名低年级语文教师,我深知低年级语文教学看似简单实则不易。苏教版一年级下册《雨点》是一篇贴近生活、简短有趣的课文。在我的精心备课后,现实却给了我一个沉重的打击。上课前15分钟大部分学生注意力都比较集中,能认真听课。大约15分钟以后,一些学生的注意就开始分散了。最后发现,整节课只有15%的学生注意力是集中的,而大部分学生都存在着注意力不集中或较不集中现象。一节精心准备的课,却因为学生的注意力不够集中,教学效果大打折扣,这让我不得不重视起学生课堂的注意力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雯	江苏省南京晓庄学院附属小学	10	3	1.0	1.0