基于“儿童文化”的语文教学反思与重建

• 作者: 周颖琴
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 人文化 儿童 教学反思 教学实践 成人 教师 小学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

小学语文教学必须基于“儿童立场”，这已经成为当下小语界的共识。但在教学实践中，伪儿童化语文、虚儿童化语文的现象依然并不鲜见。在这样的课堂上，看似尊重儿童，实则是儿童“被教育”“被牵引”。这种伪儿童化、虚儿童化，究其本质，还是教师用“成人语文”替代了“儿童语文”。在儿童的感知、思维、想象被绑架的背后，依然是教师成人文化的泛滥、成人话语的一言堂。如此，语文教学便偏离了儿童立场、儿童文化、儿童世界。

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