科研方法：让课题研究更具品位与价值——苏州市吴江区部分小学主课题研究现象分析与对策

• 作者: 盛伟华
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 科研方法 小学教育 研究现象 内涵发展 科学研究方法 行动研究法 研究成果 合作学习理论 科研成果 课堂观察
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2015,（6）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03

摘要

小学教育科研的主阵地是学校的课题研究,借助课题,进行主题化系统思考与深入实践,学会分析、研究和解决各种教育现象和问题,逐步探索、揭示和掌握教育规律,使学校力争获得实质性、针对性的研究成果,促进内涵发展。但是在实际的课题研究过程中,一些学校不注重科学研究方法的使用,或者不会运用,导致学校的课题研究浮于表面,流于形式。

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1	盛伟华		6	0	0.0	0.0