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摘要:
形成性评价侧重于对学生学习的过程进行有效的评价,它的应用有效的弥补了终结性评价的诸多不足。在高校英语课堂教学之中,有效的运用形成性评价,有利于提升学生学习的自主性和积极性,同时有利于学生综合素质能力的整体提升。本文通过一个对比实验,来探讨科学运用形成性评价在大学英语课堂教学中的作用。
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文献信息
篇名 运用形成性评价优化大学英语课堂教学
来源期刊 长春大学学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 大学英语 课堂展示 形成性评价 反馈 实效性
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 教改与教法
研究方向 页码范围 116-118,131
页数 4页 分类号 G642.0
字数 4676字 语种 中文
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1 何海燕 运城学院外语系 3 5 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学英语
课堂展示
形成性评价
反馈
实效性
研究起点
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