义务教育教师流动政策及其实践的批判性研究--基于自由权利的视角

• 作者: 吴建涛
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育 教师流动 自由权利
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 5178字
• 语种: 中文

摘要

教师不能被简单地视同为物化的教育资源，在被强制性的流动中，教师以“怠工”等消极形式抵触流动政策。自由流动是教师流动政策目标得以实现的关键因素，在流动政策执行过程中，教师的自由权利不容忽视。研究认为，物质的匮乏与自由权利的丧失是教师自由流动的主要推力。在教师资源均衡配置中，自由流动起到“稳定器”的作用，在实现教师流动政策目标上其效果优于强制性流动政策。研究认为，在制定和实施教师流动政策中，应尊重教师是否参与流动的自由权利，应坚持“无补偿不剥夺”的教师流动原则，应以契约保障教师和学校的权利与义务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建涛		16	43	4.0	6.0