微时代教育学术传播的特征、挑战与应对

• 作者: 张铭凯
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 微时代 教育学术传播 观念转变 条件跟进 效果保证
• 年，卷（期）: 2015,（31）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 56-60
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

教育学术具有公开性、交流性和接受评议性三重特性,传播是教育学术发展的本体命题.当前,以多种现代微平台为表征的微时代深刻影响着教育学术传播.微时代的教育学术传播具有效能急速增强、样式情境交互和平台复杂运转的特征,同时,面临来自理念冲突、实践区隔和效果隐忧三个方面的挑战.因此,要探索建立以观念转变为引擎、条件跟进为保障和效果保证为动力的应对机制,确保微时代教育学术传播的科学、有效,并以此提升教育学术发展的自身品性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张铭凯	西南大学教育学部	65	167	7.0	10.0